Record Details

Upaya Transformasi Pendidikan Islam Berdasarkan Paradigma dan Filosofinya

QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title Upaya Transformasi Pendidikan Islam Berdasarkan Paradigma dan Filosofinya
 
Creator Suyudi, M.
 
Description Abstract
This study aims to determine the paradigm of Islamic education based on a philosophical approach. By using the literature review method through steps; editing, organizing, and research findings, this study yields findings that the transformation of Islamic education based on its paradigm and philosophy can be done in the first way, striving to standardize basic values ​​that are maintained and conveyed in an authoritative (conservative) manner, assuming that the participants have not been able or immature, in other words he is a beginner. Secondly, the liberal and moderate changes in attitudes, character and intellectuality as liberal groups, with the assumption that students are mature, both physically and intellectually. And thirdly, the fundamental effort to change structure is fundamentally, both social, economic and political as a group of critics, with the assumption that students are those who are mature and well-established both intellectually and emotionally.
Keywords: transformation, Islamic education, paradigm, philosophy
 
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui paradigm pendidikan Islam berdasarkan pendekatan filosofis. Dengan menggunakan metode kajian pustaka melalui langkah-langkah; editing, organizing, dan penemuan hasil research, penelitian ini menghasilkan temuan bahwa transformasi pendidikan Islam berdasarkan paradigm dan filosofinya dapat dilakukan dengan cara Pertama, pengupayaan pembakuan nilai dasar yang dipertahankan dan yang disampaikan secara otoritatif (konservatif), dengan asumsi bahwa peserta dididk belum mampu atau belum dewasa, dengan kata lain ia adalah pemula. Kedua, pengupayaan perubahan sikap, watak dan intelektualsecara liberal dan moderat sebagaimana kelompok liberal, dengan asumsi  bahwa peserta didik sudah dewasa, baik fisik maupun  intelektual. Dan ketiga pengupayaan perubahan struktur secara mendasar secara mendasar, baik sosial , ekonomi maupun plitik sebagaimana kelompok kritisme, dengan asumsi bahwa peserta didik adalah mereka yang telah matang dan mapan baik intelektual maupun emosinya.
Kata Kunci: transformasi, pendidikan Islam, paradigma, filosofi
 
Publisher Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo
 
Date 2019-03-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/qalamuna/article/view/45
10.5281/zenodo.3559217
 
Source QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama; Vol 11 No 1 (2019): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama; 1-11
2656-9779
1907-6355
 
Language eng
 
Relation https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/qalamuna/article/view/45/55
 
Rights Copyright (c) 2019 QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Agama