Record Details

تأثير‏تطبيق طريقة الاستقراء في السيطرة على القواعد النحوية ‏ لدى تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة دار الأعمال الثانوية الإسلامية ميترو

Alsuna: Journal of Arabic and English Language

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title تأثير‏تطبيق طريقة الاستقراء في السيطرة على القواعد النحوية ‏ لدى تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة دار الأعمال الثانوية الإسلامية ميترو
 
Creator Amalia, Dian Risky
Baidawi, Ahmad
Aisyah, Nurul
 
Description تهدف هذا البحث كي يقدروا الطلاب على القراءة مع صحة إعراب الكلمات، وكل ذلك يحتاج إلى تعليم قواعد اللغة العربية وتدريب التلاميذ على تطبيق قواعدها مؤيَّدا ‏بالنماذج والأمثلة المختلفة. ،والغرض من هذا البحث معرفة تأثير ‏تطبيق طريقة الاستقراء ‏في السيطرة‏ على القواعد النحوية ‏‏ لدى ‏تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة دار ‏الأعمال الثانوية ‏الإسلامية ميترو، واستخدم الباحث تصميم البحث التجريبي ‏الذي يتكون من المجموع التجريبي والمجموع الضابط، أما المجموع التجريبي في هذا البحث فهو الفصل الثامن أ (VIII A) الذي يتكوّن من 24 تلميذا ، والمجموع الضابط الفصل الثامن بالذي يتكوّن من 26 تلميذا، ‏ وأدوات ‏جمع البيانات تعتمد على الاختبار أما في تحليل البيانات ‏فيستخدم الباحث رموز تحليلا لتباينANOVA)). أما نتائج البحث فهي: يؤثر تطبيق طريقةالاستقراءفي السيطرة على قواعد اللغة العربية  لدى تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة دار الأعمال الثانويةالإسلامية ميترو للعام الدراسي 2018/2019 م، حيث كان معدل نتائج الاختبار لدى المجموع التجريبي أعلى من معدل نتائج الاحتبار لدى المجموع الضابط، وذلك لأن معدل النتائج لدى المجموع التجريبي في الاختبار البعدي تكون في قيمة ‏‏91,67 ‏‏، ولدى المجموع الضابط في قيمة ‏٦٩,٦٢‏، أما نتائج الاختبار لدى المجموع التجربي التي تقع في مستوى النجاح بالنسبة المئوية فهي ‏٨٩,٦٦‏% أي 22 تلميذا، ولدى المجموع الضابط 73,08% أي 19 تلميذا.‏وعلى ذلك، اقترح الباحث لمدرس اللغة العربية بمدرسة دار الأعمال الثانوية الإسلامية ميترو ‏ أن ‏يستخدم الاستراتيجات التعليمية مثل طريقة الاستقراء التي تساعد حصول السيطرة ‏على  قواعد اللغة العربية في صفة خاصة، وتحصيل المهارات اللغوية في صفة ‏عامة.
 
Publisher Prodi Bahasa Arab dan Lembaga Bahasa Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto
 
Date 2019-11-25
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier https://e-journal.ikhac.ac.id/index.php/alsuna/article/view/390
10.31538/alsuna.v2i2.390
 
Source Alsuna: Journal of Arabic and English Language; Vol 2 No 2 (2019): Innovation of Teaching; 164-177
2615-0905
10.31538/alsuna.v2i2
 
Language eng
 
Relation https://e-journal.ikhac.ac.id/index.php/alsuna/article/view/390/406
 
Rights Copyright (c) 2020 ALSUNA: JOURNAL OF ARABIC AND ENGLISH LANGUAGE
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0