Jurnal Pendidikan Tinggi Nahdlatul Ulama Jawa Timur
الميتامعرفية في تعليم القراءة الناقدة لغير الناطقين بها
IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning)
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
الميتامعرفية في تعليم القراءة الناقدة لغير الناطقين بها
|
|
| Creator |
Hunainah, Hunainah
|
|
| Subject |
—
الميتامعرفية، القراءة الناقدة، غير الناطقين بها |
|
| Description |
إن القراءة الناقدة هي قدرة التلاميذ على التمييز بين الأفكار الرئيسية والفرعية والتمييز بين الحقائق والآراء، وبين الحجج القوية والضعيفة، وبين التفسير المنطقي وغير المنطقي. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكيفي باستخدام المدخل التحليلي الناقد. أما مصادر البيانات فهي الدراسة المكتبية. وأداة البحث المستخدمة في درسة هذا البحث هو الملاحظة لواقع تعليم اللغة العربية والمقارنة مع خبرات الباحثة السابقة. وحللت الباحثة عن نظرية استراتيجية ميتامعرفية في ترقية مهارة القراءة الناقدة لغير الناطقين بها باستخدام التحليل الاستقرائي ودمج ذلك مع ملاحظة واقع تعليم اللغة العربية في بعض مدارس إندونيسيا وقوى النطرية لدي الأساتذة والباحثين. ونتائج البحث أولا أن يساعد المعلمون التلاميذ على تنمية مهارات التقييم والارادة الذاتية للوصول إلى المؤشرات للقراءة الناقدة، وثانيا الميتامعرفية تنمو مع الخبرة الشخصية والتعلم. فمن الممكن أن يبدع المدرس فنيات واستراتيجية ميتامعرفية في القراءة كطريقة (SQ3R) و (KWL)، واستخدام استراتيجيات الميتامعرفة يوقظ التفكير للاعتراف على اهتتمام التعلم من خلال المواقف والعمليات، ويمكن أن يؤدي إلى تعلم أكثر عمقا وتحسينها أداء. ويسمح الميتامعرفية للقراء بتخطيط استراتيجيات معينة والتحكم فيها وتقييمها حتى يحسن فهمه القرائي ويستوعب القراءة الناقدة. وثالثا أن الفهم بما يتضمنه من مستويات ومهارات عمليات مركبة معقدة لا تحدث بطريقة عفية فجأة بل يحتاج إلى تديب مستمر. وأن الفهم عموما في المستويات المختلفة له مهارات متداخلة ومتشابكة يكمل بعضها بعضا.
|
|
| Publisher |
Nurul Jadid University
|
|
| Contributor |
—
|
|
| Date |
2020-09-14
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/ij-atl/article/view/1399
10.33650/ijatl.v4i1.1399 |
|
| Source |
JURNAL IJ-ATL; Vol 4, No 1 (2020): ARABIC TEACHING AND LEARNING; 72-93
IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning); Vol 4, No 1 (2020): ARABIC TEACHING AND LEARNING; 72-93 JURNAL IJ-ATL; Vol 4, No 1 (2020): ARABIC TEACHING AND LEARNING; 72-93 2549-368X 2549-4813 10.33650/ijatl.v4i1 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/ij-atl/article/view/1399/660
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2020 Hunainah Hunainah
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 |
|