Record Details

تدريس مهارة الاستماع نموذجا لغير الناطقين بها

IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning)

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title تدريس مهارة الاستماع نموذجا لغير الناطقين بها
 
Creator Wahyudin, Wahyudin
 
Subject —
تدريس، مهارة الاستماع، نموذج
 
Description إن مهارة الاستماع الانتباه وحسن الإصغاء إلى شيء مسموع وهو يشمل إدراك الرموز اللغوية المنطوقة وفهم مدلولها وتحديد الوظيفة الاتصالية المتضمنة في الرموز أو الكلام المنطوق وتفاعل الخبرات المحمولة في هذه الرموز مع خبرات المستمع وقيمه ومعاييره. ومهارة الاستماع لا تنفصل من مهارة الكلام كما لا يمكن فصل مهارة الكتابة من مهارة القراءة.ويهدف هذا البحث إلى ومعرفة أساليب تدريس مهارة الاستماع واختباراتها. والمنهج المستخدم في هذ البحث هو المنهج الوصفي. وقد دل البحث على أن أساليب تدريس مهارة الاستماع تشتمل على النماذج هي (استمع وردد، وانظر واستمع وردد، واستمع واقرأ، استمع واكتب، والرسالة المهموسة)، وأما تدريسها في المرحلتين الثانوية والمتقدمة فتحتوي على (الإجابة عن الأسئلة وتحديد الكلمات المفتاحية وتحديد المضوعات وتحديد الفكرة الرئيسة والتلخيص وتحليل الأخطاء). واختبارات مهارة الاستماع إما بتحديد نطق أصوات الحروف العربية تدريجيا وإما بتذكر معاني الكلمات والجمل من النص المسموع وفهم المحتوى أو المضمون في النص المنطوق والمقروء، وهي أن تستوفي الصدق والثبات والموضوعية والتمييز وسهولة التطبيق.
 
Publisher Nurul Jadid University
 
Contributor —
 
Date 2020-04-10
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/ij-atl/article/view/1068
10.33650/ijatl.v3i2.1068
 
Source JURNAL IJ-ATL; Vol 3, No 2 (2019): ARABIC TEACHING AND LEARNING; 61-75
IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning); Vol 3, No 2 (2019): ARABIC TEACHING AND LEARNING; 61-75
JURNAL IJ-ATL; Vol 3, No 2 (2019): ARABIC TEACHING AND LEARNING; 61-75
2549-368X
2549-4813
 
Language eng
 
Relation https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/ij-atl/article/view/1068/561
 
Rights Copyright (c) 2020 Wahyudin Wahyudin
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0