Record Details

تطوير مادة تعليم مفردة اللغة العربية بالحكاية الشعبية لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة الإسلامية بلاونج مالانج

AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title تطوير مادة تعليم Ù…Ùردة اللغة العربية بالحكاية الشعبية لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة الإسلامية بلاونج مالانج
 
Creator Nasruddin, Arif
 
Description الكلمات الأساسية: تطوير الحكايات الشعبية، اكتساب المÙردات
هذا البحث على منهج البحث Ùˆ التطوير، واتبع الباحث نظرية Borg  Ùˆ Gall التي تحتوي على تسع مراحل وهي تحليل المتطلبات Ùˆ تطوير الحكايات الشعبية Ùˆ تصديق الخبراء Ùˆ التجربة المحدودة Ùˆ التحسين الأول Ùˆ التجربة الميدانية Ùˆ وجود المدخلات Ùˆ تحسين الثاني Ùˆ أخيرا إنتاج النهائي يعني الكتاب "Jelajah Kosakata Arab Dalam Dunia Cerita".
كان تطوير الحكايات الشعبية يتم باستخدام نظرية Borg  Ùˆ Gall حتى شكل الكتاب بمحتوى هكذا: مقدمة الكتاب Ùˆ قموس الكلمة Ùˆ الحكايات Ùˆ قائمة المÙردات Ùˆ التدريبات من كل الحكاية. أو كما ÙÙŠ ملاحق البحث. Ùˆ تحصل النتيجة من الخبيران يعني 80% Ùˆ 70%  Ø§Ù„تي تدل على درجة "جيد" Ùˆ "مقبول" ÙÙŠ الاستخدام هذا الإنتاج. Ùˆ تعر٠Ùعالية المادة المطورة من نتيجة الإختبار القبلي Ùˆ البعدي بوسيلة إختبار t الذي حصل إلى نتيجة 13.574- مع نتيجة =df29ØŒ Ùˆ هذه النتيجة تدل على أن نتيجة  t أكبر من نتيجة t الموجودة ÙÙŠ الجدول. عند مستوى الدلالة 5% تدل على العدد 2ØŒ045ØŒ Ùˆ عند مستوى 1% الدلالة تدل على العدد 2ØŒ756. Ùˆ من نتيجة الإستبانة التي أعرض الباحث لدى التلاميذ تدل على أكثر التلاميذ رؤون أن الكتاب المطور جذاب Ùˆ Ùعال Ùˆ يشجعهم ÙÙŠ تعليم اللغة العربية خاصة ÙÙŠ تعليم Ùˆ اكتساب المÙردات
 
Publisher UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG
 
Date 2017-06-13
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/alwijdan/article/view/52
 
Source AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies; Vol. 2 No. 1 (2017): (Juni 2017); 29-36
2541-3961
2541-2051
 
Language eng
 
Relation https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/alwijdan/article/view/52/26
 
Rights Copyright (c) 2017 AL-WIJDÃN: Journal of Islamic Education Studies