Record Details

REORIENTASI VISI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH (Implikasi Teori Kecerdasan Majemuk Gardner dalam Praktik Pembelajaran Matematika di Sekolah)

Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title REORIENTASI VISI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH (Implikasi Teori Kecerdasan Majemuk Gardner dalam Praktik Pembelajaran Matematika di Sekolah)
 
Creator Fathani, Abdul Halim
 
Subject Pembelajaran, Matematika, Kecerdasan Majemuk, Keunikann Individu
 
Description Sejak peradaban manusia bermula, matematika memainkan peranan yang sangat vital dalam kehidupan sehari-hari. Di sisi lain, praktik pendidikan matematika di Indonesia masih memiliki tantangan untuk meningkatkan gairah (semangat dan motivasi) belajar matematika bagi siswa. Salah satu pendekatan humanis yang dapat diimplementasikan adalah menggunakan paradigma pembelajaran berdasarkan teori kecerdasan majemuk yang digagas Gardner. Penerapan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kecerdasan majemuk ini diharapkan siswa dapat belajar secara bermakna. Dengan kata lain, siswa dapat mempelajari matematika dengan mengoptimalkan potensi kecerdasan yang dimilikinya. Dengan mengoptimalkan gaya belajar yang dipengaruhi oleh tingkat kecerdasan majemuk, siswa dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran matematika, siswa lebih dapat menunjukkan kelebihan dan keunikan yang dimilikinya sehingga siswa merasa lebih dihargai yang akhirnya dapat meningkatkan kepercayaan diri dan menimbulkan rasa tanggungjawab siswa dalam proses pembelajaran matematika.
 
Publisher Universitas Islam Malang
 
Contributor —
 
Date 2017-03-20
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/200
10.33474/jpm.v2i1.200
 
Source Jurnal Pendidikan Matematika (JPM); Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM); 1-10
2656-4564
2442-4668
 
Language eng
 
Relation http://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/200/247
 
Rights Copyright (c) 2017 Jurnal Pendidikan Matematika